La technologie dans l’éducation
La technologie dans l’éducation
À l’ère du numérique, l’intégration des technologies dans le système éducatif suisse devient une question centrale pour préparer les élèves à un monde en constante évolution. Certaines écoles et gymnases du pays ont déjà adopté divers outils technologiques afin d’enrichir l’expérience pédagogique. Avec des avancées constantes, le système éducatif suisse doit-il davantage mettre en avant l’éducation numérique ou garder une certaine distance avec les tendances sociétales ?
Technologies et méthodes employées dans les écoles suisses
Plusieurs cantons suisses ont mis en place des initiatives spécifiques pour intégrer le numérique dans l’enseignement. Par exemple, le canton de Vaud propose un enseignement de plus en plus numérisé pour habituer les jeunes élèves aux nouvelles technologies que ce soit via des cours avec tableau interactifs, des exercices en ligne, de la communication par mail, etc..
De la 9ᵉ à la 11ᵉ année scolaire, des matières comme « technologies numériques » sont enseignées pour accroître les compétences des jeunes élèves. Malheureusement, ce genre de domaine n’est pas proposé à tous, car ce cours est une option uniquement disponible pour les VG, alors qu’il devient nécessaire d’inculquer quelques bases et compétences numériques à tout type d’élève. Déjà analysé dans un article publié par l’Institut-domi, le phénomène de l’illectronisme apparaît, selon les recherches, comme une réalité qui affecte aussi bien les jeunes que l’ensemble de la population.
Le domaine numérique peut-il devenir une discipline fondamentale ?
Afin de préparer au mieux les futures générations à un monde de plus en plus numérisé, il faut se poser la question de la pertinence de l’intégration d’un cours numérique en tant que discipline fondamentale du système éducatif Suisse. Une telle démarche permettrait non seulement de réduire l’illectronisme, mais aussi de garantir à chaque élève, indépendamment de son orientation scolaire, un baguage de compétences numériques. L’introduction d’un enseignement obligatoire dédié aux technologies allant de l’utilisation d’outils de bureautique aux bases de la programmation, en passant par la cybersécurité et la gestion de l’identité numérique, favoriserait une égalité des chances tout en assurant une meilleure préparation aux exigences du monde professionnel.
En 2008 il y avait déjà les premiers pas de l’enseignement numérique qui n’a pas réellement convaincu le corps professoral.
En 2018, ces initiatives sont devenues obligatoires, dans le but de permettre à chaque élève de terminer sa scolarité obligatoire avec un bagage numérique de base. Toutefois, le manque de structure n’a pas permis une généralisation du système à échelle nationale.
En 2021 une commission a eu comme projet de mettre en place un système répondant plan d’étude romand en dénommant cela « Per EdNum ».
Conclusion
L’évolution constante du monde numérique pousse les systèmes éducatifs à s’adapter pour ne pas laisser une génération en marge des réalités sociétales. La Suisse, bien qu’en avance sur certains aspects grâce à des projets cantonaux comme ÉduNum dans le canton de Vaud, reste confrontée à des disparités dans l’accès à l’éducation numérique. Intégrer les compétences technologiques comme discipline fondamentale à l’échelle nationale permettrait de garantir une égalité d’apprentissage tout en préparant efficacement les élèves aux défis professionnels et sociaux de demain.
Rapport « La numérisation dans l’éducation » (SEFRI / Educa)
https://www.sbfi.admin.ch/dam/sbfi/fr/dokumente/webshop/2021/digi-bildung.pdf.download.pdf/digitalisierung_in_der_bildung_f.pdf
État de Vaud
EPFL Learn
https://learn.epfl.ch/initiatives/edunum/?utm_source=chatgpt.com
Institut-domi
https://www.institut-domi.ch/lillectronisme/
Jeunesetmedias
https://www.jeunesetmedias.ch/fileadmin/PDFs/Broschueren/FR/Brochure_Compe__tences_num_2021.pdf.pdf
https://www.jeunesetmedias.ch/fileadmin/PDFs/Broschueren/FR/Brochure_Compe__tences_MITIC_2017.pdf